萌娃賞國(guó)粹，戲曲走進(jìn)長(zhǎng)寧區(qū)三所幼兒園

萌娃齊坐，樂賞國(guó)粹。今天，市民藝術(shù)大課堂帶著戲曲走進(jìn)校園，來到了長(zhǎng)寧區(qū)的三所幼兒園，由著名京劇藝術(shù)家、上海京劇院國(guó)家一級(jí)演員嚴(yán)慶谷老師為小朋友們帶來生動(dòng)的演繹。為傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美育精神，切實(shí)抓好青少年美育工作，主動(dòng)融入文教協(xié)同育人的新趨勢(shì)，上海市群眾藝術(shù)館聯(lián)合長(zhǎng)寧區(qū)文化和旅游局、長(zhǎng)寧區(qū)教育局推出了市民藝術(shù)大課堂 “萌娃賞國(guó)粹”活動(dòng)，旨在提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化、高雅藝術(shù)的興趣。

【資料圖】

今早陽(yáng)光正明媚，坐落于長(zhǎng)寧區(qū)紫云路的天山幼兒園內(nèi)傳出陣陣孩子們爽朗的笑聲。走進(jìn)幼兒園，來到多媒體大廳中，只見十個(gè)班級(jí)的中班和大班孩子們圍坐在中央，紛紛對(duì)臺(tái)上的人兒做出興奮的反應(yīng)。

曲樂響起，嚴(yán)慶谷老師帶著他的兩名助演老師走上舞臺(tái)，他倏然切換狀態(tài)，一下子就進(jìn)入到悟空的角色中去，那面部神情與身體姿態(tài)無一不盡顯他的專業(yè)與勤練，真正做到了大家所稱道的人與角色合二為一。這場(chǎng)面引得臺(tái)下的小觀眾們不斷發(fā)出驚呼，一雙雙閃亮的目光片刻不離地緊盯著臺(tái)上的人兒，好似真看見了活靈活現(xiàn)的孫猴兒一般。無論是孫悟空的動(dòng)畫形象還是文字形象，此時(shí)此刻都仿佛不及面前這位手舞足蹈的“真身”。

嚴(yán)慶谷老師工文武丑，擅演悟空戲，是鄭派猴戲的第三代傳人，他的表演形神兼?zhèn)?，刻畫的孫悟空形象栩栩如生。文戲口齒清晰、鏗鏘有力、念白清脆；武戲身輕如燕、靈活自如、身手敏捷。嚴(yán)老師高超的技藝和戲曲素養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在日常表演上，他勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在中外戲劇雜志上發(fā)表過多篇論文，也將對(duì)孫悟空形象的理解投射到他本人著作的《大圣來也——鄭派悟空戲?qū)懻婕分?，享有“臺(tái)上武丑，臺(tái)下文秀”之美譽(yù)。

在當(dāng)日的京劇入門賞析活動(dòng)中，嚴(yán)慶谷老師首先以通俗易懂的方式向大家介紹了京劇是什么，有哪些當(dāng)行，教大家如何品味京劇之美。接著，他從專業(yè)的角度講解京劇中的語(yǔ)言與聲腔，介紹了傳統(tǒng)京劇劇目《三岔口》和北方傳統(tǒng)民俗舞蹈藝術(shù)“打連廂”。整個(gè)過程中，嚴(yán)老師用交流互動(dòng)方式帶動(dòng)孩子們的活躍度和積極性，孩子們手握道具，都表現(xiàn)出躍躍欲試的模樣。最后，也就回到了我們開頭所見的那一幕，嚴(yán)慶谷老師展示了孫悟空多種多樣的臉譜，將孫悟空的人物性格特點(diǎn)與京劇臉譜特色對(duì)應(yīng)了起來，不僅如此，他更是親自化身孫悟空，現(xiàn)場(chǎng)表演了一段《孫悟空降妖》。

戲曲作為中華傳統(tǒng)文化的重要形式之一，承載了幾千年的文化底蘊(yùn)來到今天，站在了小朋友們的身邊，憑借其載歌載舞、有說有唱的獨(dú)特魅力俘獲了幼兒園孩子們的“芳心”。在天山幼兒園里，通過嚴(yán)老師在臺(tái)上生動(dòng)的表現(xiàn)、講與演并用的模式，激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)性，讓他們了解到京劇藝術(shù)中有趣靈動(dòng)的一面，形成一個(gè)兒童也能夠理解吸收，并有所收獲的京劇知識(shí)課堂。

作者：張鵬

編輯：李晨琰

責(zé)任編輯：唐聞佳

圖片來源：受訪者供圖

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