教育家井深大說(shuō)：

(資料圖片僅供參考)

“父母的言行就是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子?！?/p>

現(xiàn)在的人，會(huì)自然的認(rèn)為，孩子的教育問(wèn)題，應(yīng)該是由學(xué)校，教師全權(quán)負(fù)責(zé)，孩子發(fā)展成什么樣，老師有逃脫不了的責(zé)任。

殊不知，孩子的知識(shí)儲(chǔ)備確實(shí)是靠老師指導(dǎo)教育的，但品行性格卻是源于父母的言傳身教。

實(shí)際上，父母才是孩子最重要的老師。

現(xiàn)代家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上確實(shí)會(huì)更加上心，但有時(shí)候過(guò)多的管制往往會(huì)導(dǎo)致事與愿違。

若想教育出成功的子女，在這3件事上要做到不管不顧。

有人說(shuō)，孩子小時(shí)候是模仿力最強(qiáng)的時(shí)候，他們通過(guò)觀(guān)察父母的行為來(lái)學(xué)習(xí)一定的能力。

比如會(huì)學(xué)著爸爸媽媽的樣子做家務(wù)，收拾家等等，只不過(guò)有的父母對(duì)孩子過(guò)于疼愛(ài)，在孩子做出一些行為動(dòng)作后，他們會(huì)擔(dān)心孩子受到傷害，或是受累，所以會(huì)加以制止。

這份“擔(dān)心”一直持續(xù)到子女長(zhǎng)大后仍存在的話(huà)，就會(huì)演變成“嬌慣”。

在這種無(wú)微不至關(guān)懷下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)喪失探索新事物的能力，甚至?xí)^(guò)度依賴(lài)父母，因性格障礙等問(wèn)題被人形容成為“巨嬰”、“媽寶”等。

長(zhǎng)久以往下去只會(huì)阻礙孩子的正常成長(zhǎng)。

與其處處相護(hù)，事事相阻，不如放手，讓孩子做一些力所能及的事情，開(kāi)發(fā)他的腦力，鍛煉他的動(dòng)手能力。

當(dāng)然父母也要在身邊陪伴配合，如果孩子可以完成，便鼓勵(lì)支持，如果略顯吃力，便在關(guān)鍵時(shí)刻扶持一把。

這樣才更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

作為父母，對(duì)孩子實(shí)行正確適用的教育是此生必學(xué)課程。

但不是所有父母都有這種感悟，對(duì)待孩子的方式方法不同，直接決定了孩子的性格品行。

有的孩子性格孤僻，不愛(ài)與人親近，而有的孩子卻熱情大方，喜愛(ài)與人分享，這種性格的差異，少部分來(lái)自遺傳，大部分來(lái)自父母的教育。

一些父母覺(jué)得，孩子的童年不應(yīng)該在玩樂(lè)中度過(guò)，而是應(yīng)該專(zhuān)心學(xué)習(xí)，甚至為此會(huì)阻礙孩子的交際，亦不會(huì)灌輸“分享”、“協(xié)助”、“關(guān)愛(ài)”等觀(guān)念。

父母覺(jué)得孩子應(yīng)該更關(guān)注自己，不應(yīng)該把精力放在別人身上。

其實(shí)，這樣只會(huì)讓孩子慢慢自閉，不再與人交流分享，不懂得互幫互助，只會(huì)一個(gè)人單打獨(dú)斗，日后人生注定會(huì)坎坷非常。

這個(gè)階段，應(yīng)該賦予孩子一定的“付出”能力，懂得幫助他人，才能收獲更大的進(jìn)步，孩子的心理發(fā)育亦會(huì)愈加健康。

孩子在好心幫助他人的同時(shí)，也是在成就自己，父母實(shí)在不該干涉。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母總是會(huì)加以引導(dǎo)，仿佛自己所設(shè)軌道才是最正確的，縱使孩子的想法有所不同，他們也不會(huì)動(dòng)搖自己的選擇。

只是，過(guò)多的干涉往往會(huì)阻礙孩子的能力開(kāi)發(fā)，或許會(huì)導(dǎo)致孩子的獨(dú)特技能消散，等到長(zhǎng)大之后便再難培養(yǎng)。

有人說(shuō)，孩子的創(chuàng)造能力是這世上最大的財(cái)富。

孩子從出生開(kāi)始，便對(duì)這個(gè)未知的世界充滿(mǎn)了好奇，有著自己獨(dú)特的觀(guān)察方式和獨(dú)立的思考能力。

這種與生俱來(lái)的能力，導(dǎo)致他們?cè)谟鍪聲r(shí)有自己的想法和解決方案，或許在父母眼中看來(lái)是不可理喻的，但這就是孩子的特性。

父母要做的就是尊重他們，鼓勵(lì)孩子發(fā)散自己的思維，嘗試面對(duì)問(wèn)題，并且去思考解決，或許會(huì)有意外的收獲。

這個(gè)過(guò)程更有利于孩子的腦力思維開(kāi)發(fā)，父母應(yīng)該慶幸。

迫于社會(huì)的壓力，現(xiàn)在很多父母都加入了“雞娃”的行列，孩子小小的身體，就已經(jīng)要開(kāi)始承擔(dān)與其不相匹配的壓力了。

很多孩子都苦不堪言，但又無(wú)法去反駁父母，再難都只能無(wú)奈接受。

殊不知，這種教育本質(zhì)上是父母間的攀比，孩子只是工具人而已。

其實(shí)對(duì)孩子的教育，沒(méi)必要太過(guò)嚴(yán)苛。

勞逸結(jié)合，松弛有度才是正解。

對(duì)于孩子的品行思想教育，父母只要保證方向是正確的，其他便不用多加管制。

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