光明日?qǐng)?bào)記者 蘇雁 光明日?qǐng)?bào)通訊員 吳奕 高雅晶

“學(xué)院設(shè)置的信息技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、智能制造等課程真是幫了我大忙！”剛剛過(guò)去的暑假，專(zhuān)業(yè)成績(jī)第一的汪舒又沒(méi)閑著，忙競(jìng)賽、備保研。

(資料圖片僅供參考)

汪舒是江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生。在校期間，他最大的感受就是“協(xié)同”——“學(xué)科專(zhuān)業(yè)協(xié)同讓我們打破了知識(shí)的邊界，校企協(xié)同讓專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)接地氣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同讓我們具備勇氣，國(guó)際化協(xié)同則讓我們有底氣?！?/p>

在江蘇大學(xué)，越來(lái)越多的涉農(nóng)學(xué)子擁有了在“新農(nóng)科”“新工科”建設(shè)大背景下對(duì)未來(lái)的良好適應(yīng)力。十年來(lái)，江蘇大學(xué)始終以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，以國(guó)家社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整教育教學(xué)體系，創(chuàng)建起“以工強(qiáng)農(nóng)、以融興農(nóng)”的工科涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。

消除專(zhuān)業(yè)“孤島現(xiàn)象”

作為企業(yè)導(dǎo)師，上海凱泉泵業(yè)有限公司工程師尤保健以一款實(shí)際生產(chǎn)的潛水排污泵為藍(lán)本，要求江蘇大學(xué)的畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化。

流體卓越1801班學(xué)生唐玉婷接題后，優(yōu)化的模型泵揚(yáng)程提高1.01米，水力效率提高1.8%。命題外，唐玉婷利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)增加兩相流數(shù)值計(jì)算?！澳壳埃瑯訖C(jī)正在工廠進(jìn)行試驗(yàn)?！碧朴矜梅浅Ｅd奮，“企業(yè)導(dǎo)師出的題是要求我們綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決工程問(wèn)題，這樣的題目充滿(mǎn)挑戰(zhàn)?！?/p>

工科涉農(nóng)人才需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是培養(yǎng)過(guò)程往往存在“孤島現(xiàn)象”。高校與行業(yè)企業(yè)、科研院所協(xié)同不足，閉路循環(huán)往往影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

引企入教，是江蘇大學(xué)工科涉農(nóng)人才培養(yǎng)的重要手段之一。在江蘇大學(xué)11個(gè)國(guó)家一流涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程均由學(xué)校教師與企業(yè)專(zhuān)家共同開(kāi)講。學(xué)校聘請(qǐng)了68名企業(yè)導(dǎo)師，與行業(yè)龍頭企業(yè)共同開(kāi)設(shè)25門(mén)涉農(nóng)特色新課程、編寫(xiě)24部教材、共建15個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，特別是在能源與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化等卓越工程師班，每年企業(yè)導(dǎo)師都會(huì)參與指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)110余項(xiàng)。

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“有心人”

創(chuàng)新能力訓(xùn)練考核成績(jī)占比25%，若作業(yè)足夠出色占比甚至可以翻倍。在食品加工機(jī)械與設(shè)備課上，一項(xiàng)特殊的創(chuàng)新大作業(yè)助力食品2019班學(xué)生賀卓芳開(kāi)啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之門(mén)。

了解到目前市場(chǎng)上小香蔥尚無(wú)完備的一體化清選設(shè)備，賀卓芳設(shè)計(jì)出了一套小香蔥去根清洗和分選分級(jí)一體機(jī)。課程結(jié)束，收獲92分的她還有些意猶未盡。“理論上實(shí)現(xiàn)了去根、清洗、分級(jí)，但和實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用還有很大距離?！备×Ψ诌x以及設(shè)備環(huán)保性能等創(chuàng)新設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可行性問(wèn)題讓賀卓芳躍躍欲試。

為提升創(chuàng)新素養(yǎng)培育，從頂層出發(fā)，江蘇大學(xué)全面修訂課程教學(xué)大綱，優(yōu)化以“現(xiàn)代農(nóng)機(jī)”為核心的高度交叉融合課程體系，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)?！稗r(nóng)科+”“工科+”的系列特色課程模塊。

以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例，專(zhuān)業(yè)課程體系中專(zhuān)門(mén)設(shè)置了智能農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備、農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)裝備再制造技術(shù)三個(gè)方向。機(jī)械工程學(xué)院副教授王宏宇表示：“全校的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)都在按照新要求對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造，打破專(zhuān)業(yè)間那堵‘看不見(jiàn)的墻’?！?/p>

近年來(lái)，為引導(dǎo)傳統(tǒng)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)子“現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”，江蘇大學(xué)把握學(xué)科前沿與行業(yè)發(fā)展方向，開(kāi)設(shè)解決復(fù)雜工程問(wèn)題的“專(zhuān)業(yè)大課程”11門(mén)，“涉農(nóng)微專(zhuān)業(yè)”9個(gè)；首創(chuàng)包括企業(yè)命題在內(nèi)的“三命題”競(jìng)賽模式的智能農(nóng)業(yè)裝備國(guó)際創(chuàng)新大賽，已連續(xù)舉辦7屆，1.5萬(wàn)人次參賽；創(chuàng)設(shè)中日韓國(guó)際暑期創(chuàng)新工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

根植助農(nóng)“大情懷”

長(zhǎng)期以來(lái)，“學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)、學(xué)農(nóng)不擇農(nóng)”是涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)難點(diǎn)。如何激發(fā)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，真正成為服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的主力軍，成了迫在眉睫的問(wèn)題。

“學(xué)習(xí)設(shè)施農(nóng)業(yè)，總是往返奔波于各地溫室、實(shí)踐基地，一開(kāi)始難免會(huì)覺(jué)得累。后來(lái)與老一輩科技工作者一對(duì)比，覺(jué)得自己吃的那點(diǎn)苦算什么?！睂W(xué)校每年定期組織的涉農(nóng)院士講座，設(shè)施農(nóng)業(yè)2019班學(xué)生范玉龍從不缺席。除此之外，江蘇大學(xué)還面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)“大國(guó)三農(nóng)”類(lèi)選修課12門(mén)，每年舉辦耒耜國(guó)際論壇，建設(shè)中國(guó)農(nóng)機(jī)文化展示館等。

江蘇大學(xué)2012屆至2022屆畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)顯示：江蘇大學(xué)畢業(yè)生赴涉農(nóng)行業(yè)就業(yè)和升學(xué)人數(shù)從547人增至1868人。

“國(guó)家需要什么樣的人才，高校就應(yīng)該輸出什么樣的人才?！苯K大學(xué)黨委書(shū)記袁壽其表示，學(xué)校教學(xué)改革的速度努力要跟上農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，培養(yǎng)涉農(nóng)工科人才知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)。

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2022年09月23日?08版）