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秋陽穿過窗戶，照在安徽銅陵市樅陽縣錢橋中心學(xué)校大山教學(xué)點二樓的一間教室。洪婷婷正在給孩子們上《草原》這一課，臺下5名學(xué)生正在安靜地聽講。

90后鄉(xiāng)村教師洪婷婷扎根偏遠(yuǎn)山村已有4年時間。當(dāng)她看到孩子們朝氣蓬勃的臉，一雙雙渴望知識的眼睛，就覺得自己的堅守很有意義。

2018年，一直在杭州生活工作的民辦學(xué)校教師洪婷婷考到樅陽縣鄉(xiāng)村教師崗位，“我以為這邊生活會非常方便，現(xiàn)實將我震撼了。學(xué)校不大，宿舍也沒有獨立衛(wèi)生間，只有一個旱廁，洗衣做飯都要自己打井水，生活用品則要到9公里以外的鎮(zhèn)上置辦?！?/p>

看到如此艱苦的條件，她有點想退縮了，可看到這里孩子一張張純真質(zhì)樸的臉，又了解到他們很多都是留守兒童，洪婷婷覺得非常心疼，她決心幫助孩子們做一些改變。

到教學(xué)點之后，為了能有更多機會走近學(xué)生，洪婷婷會和每一個孩子聊天，陪他們玩耍，通過家訪了解孩子們的成長環(huán)境。學(xué)生也越來越喜歡這位年輕教師。

2020年9月開學(xué)時，有個才上一年級的新生背著書包哭哭啼啼地要往校門外走，說要回家?guī)湍棠滔碌馗苫?，“我很驚訝，更是心疼，這么小的孩子就背負(fù)農(nóng)活的任務(wù)。我覺得要靠自己的努力，用知識改變他們的命運，讓他們走出大山?！焙殒面谜f。

除了語文，她還教科學(xué)和數(shù)學(xué)，她帶孩子們做了若干有趣的科學(xué)小實驗，以此提高孩子們的求知欲。洪婷婷還利用課余時間和同事一起探討有效的課堂活動對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法讓課堂變得更有趣。

當(dāng)?shù)卣仓匾曅@環(huán)境改造，曾經(jīng)破舊的校舍經(jīng)過維修煥然一新，可在校學(xué)生數(shù)卻從她剛來時的100多人減少到9人。洪婷婷雖然舍不得孩子們，但更為他們感到高興，因為很多孩子都轉(zhuǎn)入鎮(zhèn)上、縣里、市里的學(xué)校就讀，享受更好的教育資源。

眼下，洪婷婷和另外5名教師一起堅守?！拔矣X得教師是一個幸福的職業(yè)。哪怕只剩一個孩子，我也會好好地備課，上好每一節(jié)課?！睅啄昵八盏竭^一名學(xué)生發(fā)來的短信，“老師，您是我人生中的明燈，遇到了您，我三生有幸”。