先來(lái)看一張絕美的“月球大片”，

(資料圖片)

氛圍感拉滿！

誰(shuí)能想到這是山東濰坊的

一位地理老師給學(xué)生拍的呢？

可不是人人都有，

想拍得先背會(huì)知識(shí)點(diǎn)！

有網(wǎng)友在這位地理老師梁老師

的社交賬號(hào)評(píng)論區(qū)留言

“老師我也要拍”，

梁老師開(kāi)玩笑地回復(fù)：

“來(lái)說(shuō)一下中國(guó)的地形特點(diǎn)?！?/p>

用氛圍感大片鼓勵(lì)學(xué)生背書(shū)

梁老師說(shuō)，

自己愛(ài)好攝影，

原本是想做個(gè)

地球公轉(zhuǎn)模型里的太陽(yáng)模型，

做完后發(fā)現(xiàn)改成月球模型

用來(lái)拍照很好看。

來(lái)源：澎湃新聞

于是他想出

用拍照鼓勵(lì)同學(xué)們背書(shū)的點(diǎn)子：

“我對(duì)學(xué)生說(shuō)，

前兩節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都背過(guò)的話，

我獎(jiǎng)勵(lì)你們拍一張?jiān)铝练諊笃?/p>

同學(xué)們也都知道我攝影不錯(cuò)，

都非常努力地去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

晚飯后的時(shí)間，

那天剛好有晚霞，

我就給他們拍了這組月亮氛圍感的照片。

我學(xué)生看到這些照片也都是非常喜歡，

也非常期待下一次還有這樣的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

“以后想起來(lái)都會(huì)露出傻傻的笑容”

網(wǎng)友們紛紛為梁老師點(diǎn)贊：

“有這樣的老師太幸福了！”

“喜歡這種教學(xué)氛圍?！?/p>

一張張氛圍感大片背后

是老師對(duì)教學(xué)的用心，

而這樣敬業(yè)又可愛(ài)的“神仙老師”，

也是同學(xué)們成長(zhǎng)路上的一道光，

是以后會(huì)微笑著說(shuō)起的青春記憶。

有網(wǎng)友說(shuō)：

“多年以后，

我們可能會(huì)逐漸淡忘課文中的句子，

但是我們卻依然記得教室窗外的風(fēng)景

和一起看風(fēng)景的那些人?！?/p>

“青春校園回憶中這一刻的光芒，

以后想起來(lái)都會(huì)

開(kāi)心地露出傻傻的笑容?！?/p>

你讀書(shū)的時(shí)候遇到過(guò)“神仙老師”嗎？